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課文在長江源頭各拉丹冬優秀課件下載

素材編號:
350673
素材軟件:
PowerPoint
素材格式:
.ppt
素材上傳:
陳洋陽
上傳時間:
2019-05-12
素材大小:
7.51 MB
素材類別:
語文課件PPT
網友評分:

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課文在長江源頭各拉丹冬優秀課件

課文在長江源頭各拉丹冬優秀課件免費下載是由PPT寶藏(www.kahi.icu)會員陳洋陽上傳推薦的語文課件PPT, 更新時間為2019-05-12,素材編號350673。

這是課文在長江源頭各拉丹冬優秀課件,包括了導入新知,出示目標,資料鏈接,自主學習,初讀感知,讀一讀,寫一寫,多音字,交流展示,精讀品味,思考探究等內容,歡迎點擊下載。

第一部分解讀 (第1-2段) 一、在藏北高原大山腳下仰望各拉丹冬雪峰,作者的所見、所感是怎樣的? 陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端:融雪處裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角與層次畢現,富有雕塑感。 二、讀課文,說說作者提到“長江考察熱”有何作用? 贊美了探索長江源頭的探險者,既側面表現了各拉丹冬自然環境的險惡,也暗示了下文作者和攝制組將遭遇到嚴峻的考驗。 三、讀課文,說說考察的環境是怎樣的?請找出相應的描寫。季節上的隆冬將盡,但嚴寒還將在此駐防三兩個月。遠不是秋高氣爽時節的明媚,這一個風云變幻的季節里,氣勢磅礴的密云來去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現尊容。 第二部分解讀 (第3-11段) 一、負重向各拉丹冬雪峰進發,是一個異常艱難的歷程。在此期間,“我”遇到了哪些困難? 住宿環境惡劣在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上,我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊,我們喝上了長江源頭的水。(第三段) 身體不適(剛進各拉丹冬) 1.手背生起凍瘡 2.肩背脖頸疼痛得不敢活動 3.連夜高燒,不思飲食 4.活動時只能以極輕極慢動作進行,猶如霹靂舞的“太空步” …… 1.正是在后退的當兒,腳下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛隨之襲來。這一跤,使我在后來的旅行中備受折磨。回那曲拍了片才知道,嬌貴而無用的尾椎骨已經折斷,連帶第八節腰椎也錯了位。 (第6段) 2.頭痛,惡心,雙腳綿軟,呼吸困難——典型的缺氧反應,外加新傷劇痛。(第七段) 3.而我似乎已經衰竭,心想碰巧哪一口氣上不來,就長眠于此吧。(第十二段) 作者反復敘寫自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況,從側面寫出了各拉丹冬自然環境的艱險,突出了本文“所至”和所見的獨特性。從某種意義上來看,作者的身體狀況構成了文章的一條潛在線索,隨著身體狀況越來越糟糕,作者對各拉丹冬的感受與理解卻越來越細致,想象也越來越富有詩意。 從文章寫法的角度來看 這樣的寫法,使讀者體會到作者的樂觀與堅強,也讓文章顯得更親切、真實、可信。作者在身體的痛苦中堅持行走、體驗甚至考察,這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩,給讀者的閱讀感受也超越了“觀賞自然”的范疇。從文章的整體審美角度來看 《藏北啟示:超越苦難》馬麗華大自然并不因也不為誰的存在而存在,即便沒有人類,它依然萬古長存。萬千物象合成一個自然,萬千物象又都是自然之子。大自然如此無一遺漏地包容了一切,當然包括微不足道的人類,當然也包括了更加微不足道的個人的命運,以及通常我們所稱之為欣悅或苦惱的幸與不幸。反復敘寫身體的痛苦,其實也是表達敬畏自然的一種方式。不斷加重的身體痛苦,其實也是理解、體驗自然的一種方式,對各拉丹冬這樣原始的自然來說,甚至是必需的方式。人的痛苦在偉大而恒久的自然面前,顯得多么微不足道。從作者的自然觀角度來看 從礫石堆上四面張望,晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目……遠方白色金字塔的各拉丹冬統領著冰雪勁旅,天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈,造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創造力。如何理解加顏色的詞語,說說傳達了作者怎樣的感受?示例 “眩暈”原指一種癥狀,感到自己或周圍的東西旋轉,這里指浩浩蒼蒼的美景令人目不暇接,令人不知道該看什么;“賣弄”原指有意顯示、炫耀,含貶義,這里指大自然的無窮創造力在各拉丹冬展現得淋漓盡致。生動形象地寫出了冰峰、冰河、冰谷等景物令人目不暇接的特點,表達了作者對冰塔林奇美景色的贊美之情。五、讀課文,說說冰塔林的美體現在哪些地方? 1.整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成,自成一天地。 比喻。用莊園和院落來形容冰塔林的奇觀,生動形象。 2.風聲一刻不停地呼嘯,辨不清風何來何往,仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息…… 能否刪掉紅色部分的文字?為什么? 3.是瓊瑤仙境,靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽光和風的刻刀,千萬年來漫不經心地切割著,雕鑿著,緩慢而從不懈怠。冰體一點一點地改變了形態,變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣:挺拔的,敦實的,奇形怪狀的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇,像長發披肩。 “瓊瑤仙境”是指什么?具有什么樣的特點? 作者運用了哪些手法來描寫? “瓊瑤仙境”指的是冰窟中的景色, 作者置身其中,仿佛置身仙境。 “切割”“雕鑿”:擬人化的寫法,盡顯陽光和朔風的威力巨大、動作精巧,這樣導致“冰體一點一點地改變了形態,變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”。 “流蘇……像長發……”運用了比喻的修辭手法,寫出了冰窟中形狀的怪異、美麗,流露出作者的喜愛之情。 4.太陽偶一露面,這冰世界便熠熠爍爍,光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋,環繞冰山的波狀皺褶,想象著在漫長的時光里,冰川的前進和后退,冰山的高低消長,這波紋是否就是年輪。作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的?這樣寫有什么好處? 作者并不去詳細描寫冰山的裂紋和皺褶的形狀,而是由此寫到關于冰川、冰山形成變化的想象,把冰山的皺褶想象成樹的年輪。由冰川的裂紋和皺褶想象到漫長時光里冰川的前進和后退,并通過對“是否就是年輪”的疑問,表現了作者對大自然鬼斧神工的神力的贊美。總結&思考作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的?試結合課文內容具體分析。 第三部分解讀 (第12-15段) 如何理解文章結尾? 結構上,首尾呼應,使文章結構完整。內容上,交代了作者在各拉丹冬發現流水聲,暗示各拉丹冬是長江的源頭,寓情于景,贊美各拉丹冬作為長江源頭哺育了西藏,哺育了中華文明。 作者循行程寫了兩天的活動,以第一天的見聞為主。采用移步換景的寫法,從安營在各拉丹冬雪山腳下,到駛過冰河,最后進入冰塔林。各拉丹冬雪峰腳下:“融雪處裸露出大山黛黑的骨骼,有如刀削一般,棱角與層次畢現,富有雕塑感”——草壩子:“海拔接近六千米”“頻頻小震醞釀著某一兩次大地震”——礫石堆:“晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目” 觀看紀錄片《再說長江》第二集《重上江源》,結合課文內容,寫一篇觀后感

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